МАРКЕРЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО НЕБЛАГОПОЛУЧИЯ

Дети и подростки, попавшие в кризисную ситуацию, меняются.

На что обращать внимание во внешнем виде и поведении:

тоскливое выражение лица;

склонность к нытью, капризность, эгоцентрическая направленность на свои страдания;

повышенная, часто неестественная активность мимики лица;

отсутствие мимических реакций;

тихий монотонный голос, замедленная речь, краткость ответов, отсутствие ответов;

ускоренная экспрессивная речь, патетические интонации, причитания;

общая двигательная заторможенность и бездеятельность, адинамия (все время лежит на диване);

двигательное возбуждение;

скука, грусть, уныние, угнетенность, мрачная угрюмость, злобность, раздражительность, ворчливость, брюзжание;

неприязненное, враждебное отношение к окружающим, чувство ненависти к благополучию окружающих;

безразличное отношение к себе и своему внешнему виду, к окружающим – чувство «бесчувствия»;

тревога беспредметная (немотивированная) либо тревога предметная (мотивированная);

ожидание непоправимой беды, страх немотивированный, страх мотивированный;

тоска как постоянный фон настроения, взрывы тоски с чувством отчаяния, безысходности, углубление мрачного настроения при радостных событиях вокруг;

оценка собственной жизни: пессимистическая оценка своего прошлого, избирательное воспоминание о неприятных событиях прошлого; пессимистическая оценка своего нынешнего состояния, отсутствие перспектив в будущем;

активное взаимодействие с окружающими (стремление к контакту с окружающими, поиски сочувствия, апелляция к специалисту за помощью) либо нелюдимость, избегание контактов с окружающими;

психосоматические симптомы: слезливость, расширение зрачков, сухость во рту (“симптомы сухого языка”), тахикардия, повышенное АД, ощущение стесненного дыхания, нехватки воздуха, ощущение комка в горле, головные боли, бессонница или повышенная сонливость, резкое изменение веса, потеря аппетита или импульсивное обжорство, чувство душевной боли в груди, и в то же в других частях тела (голове, эпигастрии, животе), запоры, нарушение менструального цикла;

избегающее поведение (необъяснимые или часто повторяющиеся исчез­новения из дома, прогулы в школе);

безразличное, а иногда бравирующее отношение к ситуациям неудач в повседневной жизни;

внезапное враждебное и рискованное поведение, асоциальные поступки, инциденты с правоохранительными органами, участие в беспорядках;

внезапные проблемы в учебной деятельности: снижение концентрации внимания, падение успеваемости, активности, неспособность к волевым усилиям;

противоречивость (амбивалентность) в отношениях и мышлении, напри­мер: одновременно любит и ненавидит родителей, сестер и братьев, про­тиворечив в принятии своего решения о жизни и смерти;

приведение в порядок своих дел, отказ от личных вещей, раздача подарков.